Iberbibliotecas

Pasantía internacional 2018

Local

Madrid, España

Bibliotecas: alfabetização e memória sociocultural

O programa de Estágios Internacionais Iberbibliotecas tem como objetivo contribuir ao desenvolvimento de recursos humanos altamente qualificados para enfrentar os desafios que as bibliotecas públicas têm na região ibero-americana. Este exercício permite aos bibliotecários participantes melhorarem suas habilidades profissionais e fortalecer seu trabalho através do do reconhecimentos de outras experiências, comunicação e trabalho colaborativo entre profissionais de diferentes países da região. 

De 20 a 26 de novembro do 2018 foi realizadooTerceiroEstágio Internacional da Iberbiblioteca em Madri, Espanha. Nesta ocasião participaram 20 bibliotecários de 8 países e 2 cidades diferentes (Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Espanha, México, Paraguai, Peru e as cidades de Buenos Aires e Medellín). Para esta versão, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer o Sistema de Bibliotecas Públicas de Madri e realizar diversos workshops. 

O estágio terá como tema principal as diferentes ações desenvolvidas nas bibliotecas públicas para mitigar o fosso digital, manter a memória sociocultural e promover a alfabetização dos cidadãos em qualquer meio e formato. O objetivo do estágio é compartilhar as diferentes práticas de alfabetização que são desenvolvidas nas bibliotecas, em um momento de transição tecnológica, onde a conservação da memória cultural e o desenvolvimento de habilidades de aprendizagem adquirem cada vez mais importância. 

As datas de realização do Estágioforam acordadaslevando em conta sua proximidade com os dias da celebração do IX Congresso Nacional de Bibliotecas Públicas da Colômbia, que aconteceu em Logroño, La Rioja, nos dias 28, 29 e 30 de novembro de 2018. Desta forma, os estagiários tiveram a oportunidade de participardeste evento onde foram tratadostemasem torno do papel dos profissionais das bibliotecas na sociedade, as novas tendências no gerenciamento das instituições que se afastaram do modelo hierárquico para focar em processos abertos, inclusivos e transparentes, a mudança nagestão das bibliotecas e o futuro delas. Todas estas discussões contribuíram para enriquecer a experiência dos participantes em Madri. 

Atividades e temas abordados no Estágio

Durante os seis dias de programação, os participantes visitaram quatro bibliotecas e um espaço cultural colaborativo. Durante a abertura, destacou-se a importância da biblioteca como promotora da sociedade e garantidora da igualdade de oportunidades tanto no acesso à informação como à cultura e à ciência.

Em geral os estagiários manifestaram sua satisfação peloestágiouma vez que foi uma oportunidade para conhecer outras formas de trabalhar e entender a biblioteca. O conteúdo que mais chamou a atenção dos estagiários, pelo desconhecimento de sua existência de materiais, foi «Leitura fácil e transmídia» onde foram analisados diferentes projetos no meio da Leitura fácil e conheceram e utilizaram diferentes ferramentas digitais de trabalho colaborativo para desenvolver um projeto Transmídia. Este tema ajudou a refletir sobre ações formativas para serem aplicadas nas bibliotecas e a mudar a sua visão sobre a profissão do bibliotecário. 

A estágiofoi finalizado na biblioteca pública “Luis Rosales” de Carabanchel com um discurso do coordenador Carlos García-Romeral quem falou sobre a importância de criar redes e sinergias entre os bibliotecários ibero-americanos para trocar ideias e projetos, além de destacar os serviços oferecidospelas bibliotecas públicas e como fazem com que a sociedade se torne um pouco mais igualitária e justa. 

Principais resultados

No finalficou concluído que a biblioteca atual deve ser sensível aos interesses sociais de seu ambiente e estar aberta à mudança. As bibliotecas devem ser um lugar de encontro e um lugar de alfabetização e memória sociocultural. 

A estágio permitiu: 

    • Compartilhar estratégias e ações que favorecessem a conservação da memória cultural. 
    • Promover o trabalhodealfabetizaçãocompartilhando atividades e estratégias para fomentar a alfabetização em qualquer formato, impresso ou digital. 
    • Promover a função democratizadora da biblioteca pública e as alianças entre os diferentes atores educativos e culturais. 
    • Debater sobre a função da biblioteca pública em uma época de transição tecnológica, cultural e educativa. 
    • Conhecer os diferentes recursos para favorecer o desenvolvimento da leitura em cidadãos que bem os tenham adquirido recentemente ou os tenham deixado de utilizar. 

Durante a experiência foram apresentadas uma série de ferramentas como: Leitura fácil, narrativa transmídia e ALFIN que podem dar outra dimensão ao cotidiano dos bibliotecários que participaram. Também fica latente a necessidade de comunicação entre os profissionais para acompanhar a execução de projetos. 

Leia cada um dos relatórios clicando na imagem

Soraia Magalhães

Escritora de libros infantiles y creadora y editora del blog Caçadores de Bibliotecas. Doctora por la Universidad de Salamanca, España (Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento). Máster en Sociedade e Cultura na Amazônia y Licenciada en Biblioteconomía, ambos de la Universidade Federal do Amazonas. Participó como colaboradora la revista Biblioo.

Activista de acciones centrada en el fortalecimiento de las bibliotecas públicas, obtuvo en 2013 el Premio Movers  Shakers, del Library Journal en los Estados Unidos y el premio Genesino Braga del Consejo Regional de Biblioteconomía de la biblioteca CRB-11, por su participación en el Movimiento Abre la Biblioteca que solicitó la reapertura de la Biblioteca Pública del estado de Amazonas cerrada por más de 5 años.

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Adriana María Betancur B.

Bibliotecóloga, especialista en Gestión Pública; con amplia experiencia y trayectoria en la gestión de bibliotecas públicas, servicios de información local y políticas públicas. Estuvo vinculada a la Biblioteca Pública Piloto de Medellín; creadora y coordinadora de los servicios de información local, Jefa del Departamento de Cultura y Bibliotecas y Gerente de Educación, Cultura y Bibliotecas de la Caja de Compensación Familiar de Comfenalco Antioquia. Su última publicación del 2019 fue «Integración de las Bibliotecas Públicas en los planes de Desarrollo Territorial: estrategias y desafíos» publicado en la Editorial de la Biblioteca Pública Piloto con fondos de ayudas del Programa Iberoamericano de Bibliotecas Públicas, Iberbibliotecas.

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Oskar Hernández

Gestiona desde 2020 la Hemeroteca General de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y es candidato a doctor en el campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología por la misma universidad (Departamento de Psicología Social). Sus intereses
de investigación giran alrededor de la participación ciudadana en contextos abiertos de experimentación, las prácticas de innovación en entornos bibliotecarios y las transformaciones que están experimentando actualmente las bibliotecas. Desarrolla su trabajo en los grupos de investigación STS-b, Barcelona Science and Technology Studies (UAB) y Social Impact of Artificial Intelligence (Centro de Visión por Computador, CVC-UAB). Es miembro del Grupo de Trabajo Estratégico Laboratorios Bibliotecarios (Ministerio de Cultura y Deporte del Gobierno de España) y del grupo promotor del Lab Bibliotecas del Instituto Cervantes. Forma parte del panel de expertos
del proyecto europeo LibrarIn (sobre innovación y transformación en bibliotecas públicas), financiado por la Unión Europea. Ha trabajado para la Comisión Europea como evaluador externo de proyectos I+D+I del programa Horizonte Europa (2021-2027). Está afiliado a la Society for Social Studies of Science y, entre 2021-2023, fue el vicepresidente de la Sociedad Española de Documentación e Información Científica (SEDIC). Más información y datos de contacto: https://www.linkedin.com/in/oskarhernandez/

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Oskar Hernández

Desde 2020, dirige a Hemeroteca da Universidade Autônoma de Barcelona (UAB) e é doutorando na área de Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia na mesma universidade (Departamento de Psicologia Social). Os seus interesses de investigação giram em torno da participação cidadã em contextos de experimentação aberta, das práticas de inovação em ambientes bibliotecários e das transformações que as bibliotecas estão a experienciar atualmente. Desenvolve seu trabalho nos grupos de pesquisa STS-b, Estudos de Ciência e Tecnologia de Barcelona (UAB) e Impacto Social da Inteligência Artificial (Centro de Visão Computacional, CVC-UAB). É membro do Grupo de Trabalho Estratégico de Laboratórios de Bibliotecas (Ministério da Cultura e Esporte do Governo de Espanha) e do grupo promotor das Bibliotecas Laboratório do Instituto Cervantes. Faz parte do painel de especialistas do projeto European LibrarIn (sobre inovação e transformação em bibliotecas públicas), financiado pela União Europeia. Trabalhou para a Comissão Europeia como avaliador externo de projetos de I&D&I do programa Horizonte Europa (2021-2027). É afiliado à Sociedade de Estudos Sociais da Ciência e, entre 2021-2023, foi vice-presidente da Sociedade Espanhola de Documentação e Informação Científica (SEDIC). Mais informações e contato: https://www.linkedin.com/in/oskarhernandez/

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Adriana Maria Betancur B.

Bibliotecária, especialista em Gestão Pública; com ampla experiência e histórico na gestão de bibliotecas públicas, serviços de informação locais e políticas públicas. Trabalhou na Biblioteca Pública Piloto de Medellín; criadora e coordenadora de serviços de informação local, Chefe do Departamento de Cultura e Bibliotecas e Gerente de Educação, Cultura e Bibliotecas do Fundo de Compensação Familiar Comfenalco Antioquia. A sua última publicação de 2019 foi “Integração das Bibliotecas Públicas nos planos de Desenvolvimento Territorial: estratégias e desafios” publicada no Editorial de la Biblioteca Pública Piloto com fundos de ajuda do Programa Ibero-Americano de Bibliotecas Públicas, Iberbibliotecas.

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Soraia Magalhães

Escritora de livros infantis e criadora e editora do blog Caçadores de Bibliotecas. Doutor pela Universidade de Salamanca, Espanha (Programa Doutoral Formação na Sociedade do Conhecimento). Mestre em Sociedade e Cultura na Amazônia e Bacharel em Biblioteconomia, ambos pela Universidade Federal do Amazonas. Participou como colaboradora da revista Biblioo. Ativista de ações focadas no fortalecimento de bibliotecas públicas, em 2013 ganhou o Prêmio Movers & Shakers do Library Journal nos Estados Unidos e o prêmio Genesino Braga do Conselho Regional de Bibliotecas da biblioteca CRB-11, pela participação no programa Open the Library Movimento que solicitou a reabertura da Biblioteca Pública do estado de Amazonas fechada há mais de 5 anos. Activista de acciones centrada en el fortalecimiento de las bibliotecas públicas, obtuvo en 2013 el Premio Movers  Shakers, del Library Journal en los Estados Unidos y el premio Genesino Braga del Consejo Regional de Biblioteconomía de la biblioteca CRB-11, por su participación en el Movimiento Abre la Biblioteca que solicitó la reapertura de la Biblioteca Pública del estado de Amazonas cerrada por más de 5 años.

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