El Programa «Expedición» es la principal iniciativa de Vaga Lume que, desde 2002, busca incentivar que los habitantes de comunidades rurales de la Amazonía Legal brasileña utilicen bibliotecas comunitarias como espacio de ampliación de sus habilidades de lenguaje oral y escrita, de movilización comunitaria y de valorización de la diversidad culturales. El proyecto presentado hace parte de este programa y tiene como objetivo general influenciar las políticas públicas relacionadas al incentivo a la lectura en los municipios donde la Vaga Lume actúa para cumplir con los objetivos de esta organización.

Menorca, por su condición de isla pequeña, tiene importantes dificultades en el acceso a la producción editorial, y más aún a herramientas de cine y música. Al ser las bibliotecas un centro cultural importante para las comunidades, este proyecto tuvo como objetivo convertir la Red de Bibliotecas de Menorca en el referente para el acceso a la literatura, el cine y la música de actualidad para los ciudadanos de Menorca y sus visitantes. De esta manera, se buscó mermar el aislamiento y la precariedad cultural en la zona.

De las veinte (20) localidades en las que está distribuido Bogotá, existen únicamente bibliotecas públicas en trece (13) de ellas, dejando sin cobertura a localidades de alto riesgo social como la localidad de Usme, que presenta el mayor porcentaje de hogares en pobreza multidimensional (24%) de todo el Distrito. Por esta razón, el proyecto busca generar espacios de encuentro comunitario que favorezcan la des-centralización de las oportunidades de acceso a actividades de fomento a la lectura y escritura en zonas prioritarias de la ciudad de Bogotá de acuardo a su alto riesgo social.

La Gerencia de Servicios de Bibliotecas se planteó estudiar la población usuaria y potencialmente usuaria del servicio de bibliobús, para elaborar una propuesta de servicios que consolidara la relación de los usuarios reales con los bibliobuses y que ayudara a acercar el servicio de bibliobuses a aquellas personas que no lo utilizan. El estudio se centró principalmente en determinar cuáles eran las expectativas y las necesidades de los usuarios potenciales, cuáles eran sus hábitos de uso y consumo cultural, cuál era el grado de conocimiento que tenían sobre el servicio de bibliobús y cómo lo valoraban.

El objetivo general del proyecto fue dotar de tecnología a las biblioteca, espacialmente a las bibliotecas de Victoria y Freire, para ofrecer espacios de creación e innovación con un fuerte componente asociado a la matriz productiva y a las necesidades educacionales locales. De esta manera se buscó transformar la educación, confiando en el principal agente de cambio, tomando en cuenta a la comunidad y sus necesidades. Los ejes estratégicos de este modelo son los de “Aprender creando”, sistema de enseñanza basado en la práctica, fomentar la pluralidad a través de una comunidad empoderada del espacio abierto y público.

El proyecto buscó unificar, actualizar y complementar un diagnóstico del estado del patrimonio bibliográfico y documental en las bibliotecas departamentales y municipals de Colombia, que incluyó el reconocimiento de acciones de gestión, recuperación, organización, preservación, acceso y difusión al patrimonio. Concentrar esfuerzos en la realización de un diagnóstico en este tipo de bibliotecas es de vital importancia, toda vez que esta tipología bibliotecaria es por excelencia la depositaria del patrimonio bibliográfico regional y local del país.

Al identificar que los niños, niñas y jóvenes de Caldono no cuentan con un espacio en donde investigar, interactuar y trasmitir conocimiento fuera de sus aulas de clase, se detectó que no hay preparación extracurricular lo que contribuye a la caída de la calidad educativa. Además, los niños, las niñas, los jóvenes, los adultos y los adultos mayores No escolarizados requieren espacios en donde vincularse a un proceso educativo y reducir la brecha del analfabetismo que los coloca en un penoso 4° lugar en el departamento del Cauca. Por esto, la fundación FUNDESIA creó este proyecto con el fin de reducir las brechas de analfabetismo, deserción escolar y ampliación de cobertura educativa en población vulnerable indígena, afrocolombiana y campesina mestiza a través del fomento de la lectura y las jornadas complementarias de aprendizaje.

Las ciudades de Bogotá, Medellín y Cali albergan más de un tercio de la población total del país. Para garantizar el ejercicio del derecho que tienen sus habitantes de acceder a la cultura escrita, al libro, a la información y al conocimiento, las tres ciudades han constituido redes de bibliotecas integradas con espacios convencionales y no convencionales de circulación y acceso al libro. Este proyecto buscó ampliar las capacidades institucionales de las organizaciones públicas y privadas responsables de la operación de las redes de bibliotecas públicas de estas tres ciudades en el desarrollo de procesos de planeación y evaluación cualitativa y cuantitativa de los servicios y programas que ofrecen a las comunidades en sus distintos contextos culturales, considerando los avances y los marcos de intervención planteados por la Red Nacional de Bibliotecas de Colombia.

El  problema detectado entre los educadores y bibliotecólogos de Costa Rica participantes en este proyecto es que no reciben preparación alguna en su formación académica en materias teatrales y  de animación a la lectura. En consecuencia, el presente proyecto busca fortalecer los programas de fomento de lectura de las Bibliotecas Públicas, por medio de la realización de talleres de formación dirigidos a bibliotecólogos del SINABI (Ministerio de Cultura y Juventud de Costa Rica), personal docente y bibliotecólogos del MEP (Ministerio de Educación Pública de Costa Rica), mediante la utilización de las artes escénicas y la narración oral.