La propuesta prevé la ampliación de la Biblioteca Quilombola “Luzia dos Santos”, ubicada en la zona rural de la región norte del Estado de Espírito Santo, en el municipio de Conceição da Barra. Incluye tres líneas que estructuran su base: acceso a libros físicos para una población negra rural, fortalecimiento de un espacio comunitario autogestionado por la Associação da Comunidade de Angelim II, y servir como espacio de formación y educación a través de la memoria ancestral de los líderes del quilombo, además de realizar acciones a través de encuentros de saberes y prácticas ancestrales e intercambios con otras comunidades y bibliotecas.

Es un proyecto que forma parte de las Rutas de Lectura, y surgió como una respuesta a la restricción de acceso presencial a los servicios educativos y bibliotecarios de la población y principalmente de niñas, niños y jóvenes, a partir de la crisis generada por la pandemia; adaptando los servicios permanentes a servicios digitales como: talleres virtuales que se han realizado con varios artistas y mediadores de lectura o mediante impresos que llegan a las comunidades más vulnerables y alejadas del municipio, llevando lectura, poesía, información y cuentos.

Nuestra propuesta se centra en la informatización de la colección, a través de la creación de un registro virtual de lectores como forma de posibilitar el acceso y reserva de libros para colección o entrega. A partir de este registro, el proyecto tiene la perspectiva de involucrar a la comunidad en la construcción de un mapa lector de la Región Insular, que corrobore la elaboración de políticas públicas locales, y además posibilite la continuidad de las actividades de mediación lectora a través del cambio de formato en función del contexto actual. Proponemos también la creación de soportes en formato audiovisual.

Mejorar el Desarrollo Personal y Social de los estudiantes del distrito de Poroy a través del servicio de atención domiciliaria de las Bibliotecas de la Municipalidad, denominada las mochilas viajeras o los CHASQUI LIBRO (Chasqui era el mensajero personal del Inca). En nuestro caso pretendemos llevar los libros, juegos, teatro, actividades culturales, concursos de dibujo y pintura, lectura de cuentos infantiles a los lugares más alejados. Además, facilitaremos información valiosa a través de nuestras plataformas virtuales (CHASQUI NET), que tendrá un contenido educativo y será difundida por todas las principales redes sociales para llegar a la mayor cantidad de beneficiarios.

Promueve el acceso a la lectura y la inclusión social a través de servicios de extensión bibliotecaria con la población con discapacidad en la Comuna 2 de Medellín, para que pueda tener acercamiento a materiales de lectura, escritura y oralidad, a la reflexión y a la participación comunitaria. A través de la metodología DUA y la educación popular que da paso a leer de otras maneras donde participantes puedan gozar de la lectura, reconocer otras sensibilidades, maneras de percibir la realidad y se reconozcan como sujetos históricos que pueden actuar más allá de las limitaciones que el contexto les impone.

Ofrece entornos y espacios seguros a personas jóvenes con problemas de consumo de sustancias psicoactivas usuarias de los servicios que brinda el Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia (IAFA). Por medio de la lectura, el arte y la cultura se generar un apoyo en su proceso de recuperación. Las actividades las realiza la Fundación Festival Puro Cuento que desarrolla talleres artístico-sociales. 3 capacitaciones de 7 sesiones cada una, de 1:30 h cada sesión, de forma presencial, donde se les enseñan herramientas de escritura, narración oral y artes escénicas, tales como gesticulación, uso de la voz, expresión corporal, mimo entre otros.

Fortalecer los servicios de extensión bibliotecaria de 10 de las 32 bibliotecas públicas municipales, adscritas a la red Departamental de Bibliotecas Públicas de Sucre, mediante la estrategia L.E.O. a la Calle, la dotación de una carreta literaria a cada biblioteca para desarrollar acciones de fomento de la lectura, la escritura y la oralidad en espacios no convencionales. Un proceso de formación en promoción lectora y mediación tecnológica innovadora de 200 jóvenes entre 14 y 28 años de edad, habitantes de barrios en condición de vulnerabilidad de la zona urbana de los municipios priorizados donde se encuentran ubicadas las bibliotecas públicas.

Establecer una conexión entre la comunidad rural del municipio de Chipaque, Cundinamarca, con énfasis en la población infantil y juvenil y la Biblioteca José Augusto Romero Guevara por medio del programa de la biblioteca itinerante. Llevar los recursos portátiles de la biblioteca hasta las veredas más alejadas al sector urbano. Para ello, se pretenden crear semilleros de promoción de lectura, con el objetivo de abrir espacios que permitan a las comunidades disfrutar de los recursos y las actividades propuestas, y empoderar a jóvenes o adultos del sector para que lideren las actividades, promoviendo así el empleo local.

Los principios rectores del proyecto son la teoría, la práctica y la metodología dialógica aliadas para quienes deseen vincularse al movimiento de mediación de los clubes de lectura (virtuales y presenciales), para profundizar las estrategias y la visión sobre compartir la lectura literaria de forma colectiva y colaborativa con la formación de lectores y lectoras en Brasil.

La propuesta consiste en la realización de dos clases del curso, que en conjunto tendrán 360 cupos y 112 horas lectivas, apoyados por un equipo técnico y pedagógico. La formación es 100% gratuita y a distancia, a través de la plataforma Moodle, y está organizada en cuatro módulos, realizados en ocho semanas.

Contempla dos acciones. 1)Acercar los servicios bibliotecarios a través de la carnetización directa a niños/as y jóvenes en sus establecimientos educativos u hogares para así hacerles llegar libros a manera de entrega, cumpliendo con el servicio de extensión bibliotecaria. Organizar acciones de mediación lectora con profesionales para los diferentes cursos, que fortalezcan vínculos afectivos con la lectura que han sido afectados por el aislamiento. 2)Adquirir una licencia de biblioteca digital Overdrive u Odilo para ponerla a disposición de los niños/as, jóvenes estudiantes y usuarios, capacitarlos en su uso e ir acompañando su proceso lector y de inserción en las plataformas.